为加强新时代教师队伍建设及师德师风建设，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，造就一支党和人民满意的新时代高素质教师队伍，现推出潍坊聋哑学校5月“和·爱”榜样人物事迹展播，进一步营造学校“和·爱”文化氛围，提升榜样力量，带动教师队伍发展。

李玉贞

李玉贞，女，1973年10月出生，现为潍坊聋哑学校义教部教师。自参加工作以来，她默默耕耘在特殊教育教学第一线。一路走来，她用31年的光阴、30年的班主任生涯成就了学生，也成就了自己。从潍坊名师到齐鲁名师，李老师用自己的实际行动证实只要勤奋，就会有收获。

集体庆生暖童心，凝聚班级强合力

班内孩子们的生日，她都一一记得，并给孩子们买来了生日小礼物。同时与学生一起集体过生日。集体过生日，既有仪式感，也可以交流感情，孩子们常常感动得热泪盈眶，他们感恩学校，感谢妈妈养育之恩。集体过生日，能够家校共育，具有良好教育教学效果。

关注特需助成长，心理疏导解难题

听障生听力残缺，都或多或少的存在自卑等心理问题，班内有的孩子还存在多重残疾。如有的孩子肢体有毛病，有的孩子存在多动症状，有的孩子存在轻微的抑郁症状，常常一生气就把班级内的玻璃捣碎。这些她都看在眼里，记在心里，及时给予孩子帮助和照顾，进行心理疏导。

深耕教改探新法，教研相长促发展

在教学中，李老师善于钻研教材，结合学生实际备课，真正做到教学相长。她在使用教材授课的同时，还根据听障生的特点，探索出适合听障生学习的一种教学方法——情境式主题教学法，在真实情境下授课、探讨，教学效果好。一是提高了教师专业素养。活动中，李老师收集情境教学第一手资料，编写主题教学校本教材，并应用于教学实践中。同时收集学生情境写作文章，编写情境作文集。她常常将实践知识上升到理论高度，积极撰写论文和主持课题。其中《基于真实情境的聋校语文主题教学设计与思考》在《山东教育》期刊发表，主持山东省教育教学研究课题《听障小学生写作能力培养策略研究》。二是助推学生成长。活动中学生养成动手操作、动脑思考、细微观察的好习惯，培养学生动手操作能力、创新能力及观察能力。学生变得乐于交往，积极进取，性格变得开朗、自信，实现了自己的人生价值。

投身素养育技能，参赛夺魁展风采

她积极参加学校素养课（美甲课）教学，为了教好学生这门手艺，曾先后带领学生到潍坊商校、北京美甲发源地学习技艺，学生学到了美甲课的入门知识、美甲技能、美甲技艺。所教学生曾多次代表学校参加山东省残疾人职业技能（美甲）大赛、全国残疾人职业技能（美甲）大赛，并取得了优异成绩。

“学无止境”，“吾将上下而求索”，李老师常常用这些至理名言激励自己、鞭挞自己，年复一年日复一日坚持在特殊教育这片沃土上探索耕耘，无怨无悔为特殊教育事业做出应有的贡献。

李晨晨

李晨晨，女，中共党员，1991年1月出生，现任聋哑学校数学教师。从普通教育到特殊教育的跨越，她以归零心态拥抱挑战，潜心学习手语、钻研特教心理学，用最短的时间完成角色转变，以专业与温情叩响无声世界的教育之门。

勤学笃行，快速融入新角色

面对全新的教育环境，李老师将“适应”转化为“深耕”。她主动向同事请教手语技巧，利用课余时间反复练习；研读特殊儿童心理发展专著，细致观察学生个体差异，逐步摸索出“尊重—理解—引导”的教学路径。

以爱为媒，点亮课堂生命力

她坚信“没有不适合学习的学生，只有未找到的沟通方式”。课堂上，她将普教经验与特教方法融合，设计直观生动的教学环节，让知识通过手势、图像和情境“活”起来；课后，她耐心辅导每一名学生，从作业批改到生活琐事，用细致入微的关怀搭建信任桥梁。学生们的每一点进步，都是她坚守讲台的最大动力。

初心如磐，守护成长每一步

“为每个生命负责”是李老师的教育信条。她注重因材施教，为能力不同的学生制定个性化学习目标；积极参与学校“和·爱”文化建设，以党员教师的担当组织班级活动，营造互助共进的成长氛围。她说：“特教是一场双向奔赴——我们教会孩子知识，他们教会我们生命的韧性。”

从普教到特教，变的是教育对象，不变的是育人初心。李老师正以热忱与专业，在无声世界中播种有声的希望，用行动诠释新时代“四有”好教师的深刻内涵。

刘晓辉

刘晓辉，男，2000年1月出生，现为山东省潍坊聋哑学校教师，承担语训部个训课与运动康复课教学工作，并担任着语训一班班主任工作。

以爱为舟，深耕特教

自踏上讲台，他始终秉持着认真敬业的态度，用温暖关怀每一位学生，以“为人师表，学高为师”为准则，将教育视为神圣使命。没有激昂的誓言，没有轰动的事迹，他在平凡岗位上默默耕耘，以“爱”为帆，以学生为舵，用实际行动诠释特教工作者的坚守。

渡人育己，共赴成长

入职近三年，面对这群“折翼天使”，他经历过迷茫困境，也收获过惊喜感动。这段旅程让他深刻领悟到，爱心、耐心与责任心是特教老师的必备品格。他细心观察每个孩子的独特之处，记录成长点滴，从生活技能培养到学习个性发展，因材施教，不断精进教学技能，只为成为学生喜爱、家长信赖的引路人。

以爱育爱，向光而行

教育是一场双向奔赴的旅程，他用心守护每一颗幼小的心灵，立志成为新时代“四有”好老师。在特教道路上，他步履不停，孜孜不倦，用爱播种希望，静待花开，追寻教育之光。

范振良

范振良，男，中共党员，1973年12月出生，现为潍坊聋哑学校教学保障处教师。他以高度的责任感，身兼食堂、低值易耗品出入库、水电维修等多项工作。他一直秉持着“后勤不后，保障先行”的工作理念，用无私奉献、坚韧不拔的工作精神诠释着共产党员的初心使命。

一丝不苟，把好物资管理关

作为一名教学保障处的工作人员，范老师每天要对繁多的学校用品进行核对、清算、办理出入库等。低值易耗品的出入库管理看似琐碎平凡，范老师却将其做的井井有条，对每一件入库的用品做到严格验收，在出库环节认真核对信息，避免物资浪费。

随叫随到，维修工作永在前

多年来，范老师一直在水电维修岗位上保持着待命状态。水电维修工作具有突发性，无论是日常设备维护，还是突发状况抢修，范老师都会第一时间赶赴现场，解决水电故障，保障师生的正常教学运行。

敬业奉献，团队中默默付出

 “把平凡的事做好就是不平凡”，范老师始终扎根在工作岗位，干好每一份工作任务，在平凡的岗位上默默耕耘。在平时工作中，心系学生，时常对学校教学设施进行巡检和维护，保障学生的安全。在食堂工作中，严格落实食品安全管理制度，守护校园食品安全。

范老师用奉献的精神和严谨的态度，为学校教学提供了坚实保障。他的坚守和付出，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。

臧沛

臧沛，女，1988年1月出生，现任山东省潍坊聋哑学校职教部高考班班主任，同时作为中级双师型教师，肩负着计算机、心理健康等学科的教学重任。在特殊教育这片热土上，她如春雨般默默滋养着听障学生，挥洒着辛勤的汗水，用爱与责任为孩子们筑起成长的阶梯，成为他们求学路上最坚实的依靠。

以爱育人，做学生心灵的守护者

面对高考班学生年级跨度大、学习背景复杂的情况，臧沛将每一位听障学生视为珍宝。她深知，沟通障碍容易让孩子们产生心理问题，为打开学生的心门，她利用业余时间自学，成功考取国家二级心理咨询师资格。在日常教学中，她用专业的方法洞悉学生内心，及时给予心理疏导，帮助学生树立正确的三观，成为学生成长路上最温暖的陪伴者。

因材施教，做梦想路上的引航人

针对听障高等院校单考单招的特点，臧沛打破常规，制定差异化教学策略。她根据学生年级和个体差异，灵活采用平行班授课形式，课堂上为全体学生夯实基础，课后为有需求的学生进行拔高辅导。高考前夕，学校组织送考工作，面对舟车劳顿、情绪焦虑的学生，她用手语耐心安抚，为学生注入信心，在刚结束的2025年高考中，学生实现100%全部录取，1名学生被北京联合大学录取，高考班连续三年实现100%升学率，让学生在高考中实现人生梦想。

精进不止，做专业成长的践行者

“老师”二字，在臧沛心中是沉甸甸的责任。在陪伴学生成长的过程中，她也不断提升自我。凭借出色的教学成果与无私的奉献精神，她先后荣获潍坊市青年岗位能手、潍坊市青年教改先锋、潍坊好人、潍坊市学校心理健康教育工作表现突出个人等多项荣誉。

臧老师用行动诠释着教育是良心工程、爱的事业，在特殊教育的道路上，继续以爱为灯，照亮更多听障学生的未来。

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